Ejemplo de Fichas descriptivas de grupo para el Consejo Técnico Escolar

compañeros maestros en esta ocasión les queremos compartir algunos ejemplos de ficha descriptiva grupal ya que este será uno de los productos que se van a requerir en esta séptima sesión de consejo técnico escolar.

Como cada ciclo escolar a los docentes se nos pide hacer un reporte (ficha) de nuestro grupo en donde debemos describir las cualidades, fortalezas y áreas de oportunidad de nuestro grupo; por tal motivo debemos implementar una ficha descriptiva general para nuestro grupo.

FICHAS DESCRPTIVAS DEL GRUPO-SEPTIMA SESION DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR MAYO 2021.

Por tal motivo en esta ocasión les queremos compartir este ejemplo de ficha descriptiva la cual incluye una gran cantidad de ejemplos de fortalezas y debilidades que estamos seguro te serán de gran ayuda para elaborar tu propia ficha descriptiva.

a continuación te dejo el archivo y en la parte de abajo algunos ejemplos de fortalezas y áreas de oportunidad para que las incluyas en tus fichas.

obtener: Ejemplo de Fichas descriptivas de grupo

ejemplos de Fortalezas en el área de español:

FOIRTALEZAS

• El 94% de los alumnos identifica la utilidad
  de del orden alfabético.
• 91% de los niños utiliza tablas como recurso
  para ordenar información.
• 78% de los niños Usan títulos y subtítulos
  para para organizar y jerarquizar
  información.
• 75% de los alumnos identifica las funciones y
  las características generales de las
  adivinanzas, adapta el ritmo, la entonación y
  la modulación de la voz al leerla.

AREAS DE OPRTUNIDAD

84% de los niños no conoce las características
generales de las notas informativas
(encabezado y cuerpo)

• 78% de los alumnos no identifica las
  características y función de las moralejas.
• 75% de los alumnos no identifican las
  características generales de un poema.
• 72% de los niños no emplea signos de
  puntuación al realizar diversos tipos de
  textos.

ejemplos de Fortalezas en el área de matemáticas:

FORTALEZAS

93% de los niños resuelve problemas que
implican identificar la regularidad de las
sucesiones con progresión aritmética.

• 78% de los alumnos produce, lee y escribe
  números naturales hasta de cuatro cifras.
• Un 75% de los estudiantes utiliza el
  algoritmo convencional para resolver sumas
  o restas con números naturales.

AREAS DE OPOTUNIDAD

72% de los alumnos no resuelve problemas
que impliquen dividir y multiplicar mediante
diversos procedimientos.

• 72% de los niños no identifica las
  características de figuras planas, simples y
  compuestas.
• 63% de los alumnos no resuelven problemas
  vinculados con vinculados con el uso del reloj
  y el calendario.