Hola Amigos, Compañeros maestros y compañeras maestras, en esta ocasión me permito compartir con ustedes una lista de los aprendizajes esperados de primer grado, solo de las asignaturas que corresponden a Español y Matemáticas.
El archivo que les comparto se encuentra en word, totalmente editable, para seleccionar o eliminar los aprendizajes que necesitan fortalecer y retroalimentar en clases.
Espero sea de gran ayuda para iniciar con la planeacion de regularización para regresar a clases y fortalecer los aprendizajes esperados que a sus alumnos y alumnas les hace falta.
Elije de cada asignatura los aprendizajes esperados que desea o que hace falta reforzar y retroalimentar para dar inicio al siguiente ciclo escolar.
Recuerda compartir el link del blog y visitar la página para que tenga al material de apoyo y planeaciones y exámenes, que aquí se comparten y se suben.
APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL PRIMER GRADO.
• Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
• Utiliza el orden alfabético.• Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e lustraciones.
• Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
• Escribe títulos de cuentos.
• Identifica la función de los reglamentos.
• Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.• Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
• Expone su opinión y escucha las de sus compañeros• Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.• Identifica las diferencias entre texto y tabla.
• Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente)
.• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.
• Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.• Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.
• Identifica reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un texto colectivo.
• Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.
• Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas.
• Identifica información en noticias, con un propósito específico.
• Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.
• Discrimina información a partir de un propósito definido.• Escribe notas para comunicar información.
• Identifica la función y características de la rima.
• Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman
• Interpreta el significado de canciones.
• Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.
• Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.
• Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado.
• Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado.
• Resume información sobre un tema.
• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.
• Localiza en el texto información específica.• Conoce el formato de las fichas informativas.
• Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.
• Adapta el lenguaje para ser escrito.
• Identifica las palabras para escribir.
• Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.• Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.
• Explica oralmente un procedimiento.
• Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones.
• Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabras.
• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.• Utiliza las TIC para obtener información.
• Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta.
• Organiza información para exponerla a otros.
• Identifica los recursos gráficos de los carteles.
• Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada.
APRENDIZAJES ESPERADOS MATEMÁTICAS PRIMER GRADO
• Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.
• Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.
• Expresión oral de la sucesión numérica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un número dado.
• Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
• Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.
• Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesión.
• Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.
• Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
• Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.
• Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio)
.• Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.
• Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, −, =.
• Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.
• Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.
• Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras.
• Identificación de regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10.
• Desarrollo de procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones de dígitos.
• Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar.
• Comparación y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario.
• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.
• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.
• Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).
• Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.
• Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.
• Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito, etcétera.
• Medición de longitudes con unidades arbitrarias.
• Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera).
• Descomposición de números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo:33 = 10 + 10 + 10 + 3
• Resolución de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos.
• Uso de resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos.
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